记录发芽写"新闻" 你家娃爱做什么"另类作业"?【2】

原标题:记录发芽写"新闻" 你家娃爱做什么"另类作业"?

  数学手抄报”锻炼孩子的总结能力

  在中原区外国语小学,三年级以下小学生作业量很小,大部分为课堂作业,在学校能完成一部分,仅留个别题目需要回家后完成。

  偶尔,老师会给低年级学生布置一些如“画画”“做贺卡”“收集植物标本”等动手作业,都比较轻松,父母一般都会给予孩子一些帮助,比如填色、剪形状等。

  四年级以上的学生,会有“做数学手抄报”“每日新闻”这类作业,大部分孩子都需要家长的帮助。

  对于“每日新闻”,一位家长告诉记者,孩子根本不知道什么是新闻,也不知道怎么写,每天都愁眉苦脸。孩子写不出来,父母只好代劳。“现在这作业成我的了。每天吃完饭,孩子写作业,我就开始看报纸,看新闻,内容不特别,老师不表扬,孩子就不高兴。我现在也是天天找完新闻还要自己重新写一遍,难啊!”

  而不少家长表示,“数学手抄报”这个想法挺好的,能锻炼孩子的总结能力,让孩子能更好地记忆知识。

  一位五年级学生家长说:“这个新闻作业太超前了,有些牵强,孩子又不懂什么是新闻,他们更不懂怎么去写新闻,只能我们帮他们写。对我们来说也是负担,我们又没学过,也很郁闷。”

  在伏牛路小学,一些四年级的孩子告诉记者,他们在暑假期间,完成了一个“为爸爸妈妈做十件事”的作业,他们很喜欢,也从中体会了爸爸妈妈的辛苦。帮爸爸妈妈洗脚,在家里帮忙打扫卫生,擦桌子、扫地、洗碗……虽然现在老师没有布置这样的作业,但是还会每天帮爸爸妈妈做点力所能及的事情。

  观点

  郑州的作业改革仍步履缓慢

  虽然家长们看待书本之外的作业是“另类”的,而在一些教育专家眼里,教师设计作业已面临着必须寻求改变的现状。

  “从世界范围来看,在各国的教育改革中,作业是课程改革的关键之一。”市教育局副局长田保华说,由于社会和家长无法每天走进学校和课堂去了解学校教育的全貌和过程,所以,作业就成为社会、家长直接接触和了解学校教育的主要内容,社会和家长通过作业的质量来反观学校的教育价值导向和教育质量。

  他认为,作业往往会成为学生喜不喜欢一门学科、是否喜欢一位教师的重要依据。作为学校和家庭的衔接点,作业能否有效设计和实施,从某种程度上直接影响目标的达成,甚至影响到教育目的的实现和学生的健康发展。

  “在减轻学生过重课业负担的焦点问题上,作业建设是焦点之中的焦点。同时,作业也是课程改革内涵发展的难点和重点。”

  很多教育界人士认为,郑州市课程改革推进了十几年,课堂教学有了一些改观。而在田保华看来,作业改革依然步履缓慢。

  作业要“激发学生的学习兴趣”

  在田保华看来,老师要有一个这样的观念:强化作业激发学生有兴趣学习各方面事物的功能。“我们的一项调查显示,作业兴趣对于提高学业成绩有着巨大的影响。”

  田保华说,学生作业量大、作业时间长、作业效果不佳的原因,归根结底在于教师自身缺乏设计作业的能力,甚至缺乏判断和选择作业的能力,从而导致作业品质不高,作业实施效果不佳。

  他认为,提高教师设计作业的能力应该成为今后作业建设的重点。包括如何从作业目标到作业内容选择、作业难度确定、作业整体结构反思等。教师作业能力的发展,既需要学校能够系统规划,持续深入地给予教师相关的专业培训,也需要查阅有用的资料,还需要在实践中加强研讨,不断反思提升,“今后应该会有越来越多的老师布置多样化作业。”

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